“所谓教育，乃是一棵树晃动另一棵树，一朵云推展另一朵云，一个灵魂影响另一个灵魂。”这是坎天送来老师的教育理念，特别强调教育者与受教育者的公平关系,互感对话，相互灵感。在北京新东方工作的3年中，他也用行动贯彻着这句话。　　坎老师毕业于安徽大学，获得管理学与汉语言文学的双学位。

毕业后曾任团中央中国少年报社记者编辑、继续执行主编，随后怀著一份教育的理想，回到新东方，兼任艺考全日制初中项目中考班的语文老师。他长年研究中考真题与解题技巧，教学风格沉稳兼备亲和力，诙谐而朴实文采，对诗歌和作文情有独钟。北京新东方查天送老师　　教育是怜悯工作　　坎老师提及，在新东方当老师，不可或缺的三个素质是体力、怜悯、专业。

教育首先是怜悯工作。家长把孩子送来入新东方，是对学校和老师的信任，而教室里的每一个孩子，都是一个家庭的全部期望。所以在全日制妙峰校园里，基本都是小班教学，坎老师不会注目班里的所有孩子。

　　为了协助学生有效地提分，他在课上率领学生辨别考纲中的高频知识点，构成科学知识网络;对于文言文、作文等重难点展开查漏革除，教授解题方法及技巧;随后转入套卷的精讲选材环节，保证学生在模拟考试之前认识过所有题型;最后一个月，各学科都将实行保分计划，坎老师也不会展开语文学科热点押题，并通过仿真中考，让孩子们在考场上保持良好的心态。　　对长线教学来说，课堂和课后的科学知识实施变得十分最重要。

为此，整个艺考全日制项目，拒绝老师做“教学七步法”和“谈反练”。每天的课堂，坎老师不仅要按照“进屋测-作业介绍-授新课-课堂例题-课堂练习-查漏革除-课后作业”的步骤展开授课，还必须率领学生们总结本次课所谈的知识点、重点例题以及解题思路。到了晚答疑时间，査老师不会针对学员在白天语文自学中最脆弱的部分展开答疑解惑，当天问题当天解决问题，不想问题扯到明天。　　为了让学生告诉自己在语文自学上不存在的问题，每次考试成绩过后，査老师不会严肃读者学生的作文并展开面批，并拒绝他们展开二次改动，然后再面批，直到改为到学生和老师都失望的程度，才算告一段落。

　　査老师正是本着对学生负责管理、对得起自己怜悯的态度，利用专业的科学知识以及课余时间对同学们的敦促，再加学员们的大力因应，才能让他们有效地提分，转入理想的大学。　　率领学生竿头直上　　在教学上，査老师使用除法教学。这种方法拒绝教师再行跳入题海，必需对历年试题及题型有十分确切的理解，再行依据考纲，提炼出较为简单、提炼的解题方法和思路。普通的语文自学常常给人知识点杂乱、记不住的印象，而全日制语文组的教学很侧重考频分析，比如坎老师参予统计资料了2000-2016年的成语题，总结中考成语的考点，辨别高频成语，推算出今年各个考点的频率，大大减低了学生们的记忆负担。

　　数据分析是全日制长线课程提分的众多利器，不仅反映在知识点及考点的辨别上，也反映在每次考试成绩的成绩分析上。每次月录等最重要考试，査老师都会展开学生成绩数据的统计分析，将整套试卷合并到每一个科学知识版块，计算出来得分率。如果学生在某板块高于班级平均值得分率，该板块就被视作他的脆弱板块，坎老师不会得出针对性的学好方案。

只有将各个板块都做到了这样准确的分析后，学生们才能确实明白自己在语文自学上的科学知识漏洞，并在老师的协助下强化信心，查漏革除，在短时间内很快提升。査老师拒绝接受专访　　新竹低于原有竹枝，全凭杨家腊为扶植。明年再有新生者，十丈龙孙绕行凤池。

在查天送老师显然，把学生送到理想的大学后，他们某一天还能返回妙峰校区探望他是令其他最打动的事情。当大家一起躺在桌前，仍然辩论试题，而是共享着自己的过去、现在和未来，对査老师来说也是别有一番风味。　　在新东方的几年磨砺中，査老师对语文教学有了更加深刻印象的了解，教授课程时更为游刃有余;更为合理的规划时间，作好课上教学的同时也能顾及学生课下的碎片时间;在解题技巧和解题方法方面也有精辟的看法。

坚信査老师未来在新东方需要有更高的成就，培育出有更加多的高分学员。

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